DIA DA ESCOLA. TEMOS O QUE COMEMORAR?

EDIÇÃO ESPECIAL DE HOJE, SÁBADO, 15 DE MARÇO DE 2014

CARÍSSIMOS AMIGOS, CARÍSSIMAS AMIGAS

É no problema da educação que assenta o grande segredo do aperfeiçoamento da humanidade.Immanuel Kant

O homem não é nada além daquilo que a educação faz dele.Immanuel Kant

Este blog não poderia deixar passar em brancas nuvens o dia de hoje, dia da escola. Ao mesmo tempo em que deploramos a maneira irresponsável como os governantes, de um modo geral, tratam a escola, incentivamos a todos, professores e estudantes, que lutem pela qualidade do ensino, melhores condições de trabalho, salários mais justo e a preservação das instituições públicas de ensino.

Aqui no Ceará a maior instituição de formação de professores é perseguida e vilipendiada por um governador insensível que, ao longo de mais de sete anos, reduziu valores de gratificações obtidas através de lutas históricas, não autoriza a realização de concursos públicos para preencher vagas docentes das IES estaduais e ainda ameaça transferir o curso de Medicina da UECE para uma instituição federal instalada no interior do estado. 

Apesar da tentativa frustada do governador de desmontar as instituições públicas de ensino superior vinculadas à SECITECE, elas resistirão e ele vai passar.

De nada adiantará sua excelência tentar cortar o pescoço do galo para silenciá-lo e impedir que ele anuncie um novo dia. A aurora de um novo tempo se afirmará soberana.

Sem formação de bons professores a escola de ensino fundamental e médio não sobreviverá.

Transcrevemos abaixo o artigo de Letícia de Oliveira da equipe Brasil Escola

Dia da Escola

As primeiras escolas no Brasil foram trazidas pelos Jesuítas no século VIII. Atualmente, comemoramos no dia 15 de março o dia da escola.

Uma instituição tão importante para o mundo não poderia deixar de ser homenageada. No dia 15 de março, comemoramos o Dia da Escola. Depois do contato familiar, é a escola que exerce os papeis mais importantes na vida das crianças, como a alfabetização e o dever de preparar os pequeninos para a vida em sociedade.

O termo escola vem do grego “skholê”, que significa descanso ou lazer. Então a escola antigamente era ambiente apenas de lazer? Não é bem assim! A explicação é que na Grécia Antiga as atividades de estudo, pesquisa e filosofia eram exclusivas das pessoas que não exerciam trabalho braçal, ou seja, dispunham de tempo livre.

Os jesuítas tiveram um importante papel na fundação das primeiras escolas no Brasil. Em 1979, eram 17 Colégios, 25 Casas Jesuítas e 36 Missões realizando a prática da formação religiosa, cultural, cívica e moral dos filhos dos colonizadores, indígenas e, principalmente, da elite que liderava a sociedade da época.

Hoje, com a necessidade de colocar as crianças cada vez mais cedo em escolas, os pais precisam ter a certeza que a instituição vá prover à criança educação de boa qualidade, alimentação e recreação durante o período que seus filhos estarão na escola.

Uma nova modalidade de ensino vem ganhando a cada dia mais credibilidade: as escolas em tempo integral. Atualmente, mais da metade dos estudantes brasileiros da educação básica estão na rede integral. Entre as vantagens está a melhora do rendimento do aluno, a implantação da prática de esportes e a ocupação do tempo ocioso.

Triste realidade

Infelizmente, a Escola no Brasil está longe de ser um exemplo em qualidade, salvos os casos de instituições particulares. Segundo um estudo feito por pesquisadores da Universidade de Brasília (UnB) e Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), baseado nos indicadores do Censo Escolar 2011, pouco mais de 44% das escolas brasileiras têm apenas a estrutura elementar, que é água encanada, banheiro, energia, esgoto e cozinha.

A estrutura ideal, que reúne também biblioteca, sala de informática, quadra de esportes e laboratório de ciências, está presente em apenas 0,6% das escolas brasileiras, segundo informações do estudo. A maioria dessas escolas com infraestrutura ideal está localizada nas regiões Sul e Sudeste.

Os piores índices se referem aos colégios do Nordeste, que sofrem com a falta de saneamento básico, materiais escolares e até mesmo carteiras – é comum ver crianças estudando no chão. A falta de esgoto via rede pública afeta 86% das escolas municipais, 59% das estaduais e 50% das federais da Região.

Letícia de Oliveira
Equipe Brasil Escola

FIQUEMOS AGORA COM O "HINO" ANJOS DA GUARDA INTERPRETADO POR LECY BRANDÃO:

P.S. Ratificando notícia anterior do TRT.

No TRT a pauta que diz respeito a recursos da UECE e da URCA está limpa: Não há mais pendências.

Estamos aguardando o julgamento do mandado de segurança contra a UVA que será feito pelo pleno do TRT.

No dia esperamos contar com a presença de professores de todas as IES, principalmente os docentes da UVA.

ESTAMOS NO MESMO BARCO E NECESSITAMOS REMAR NO MESMO SENTIDO.